Uso de video-presentaciones como informes de laboratorios

14 12 2011

En las asignaturas científico – técnicas en Bachillerato y en la Universidad, la enseñanza y transmisión de información y conocimientos se realiza, principalmente, mediante dos vías:
1. Clases teóricas (en aula)
2. Prácticas de laboratorio (de carácter presencial en los laboratorios disponibles en el colegio)

Durante este primer trimestre se ha preparado y en parte realizado un proyecto de innovación abarcaría principalmente la incorporación de las TIC y el uso del campus virtual a la segunda vía, así como sus correspondientes evaluaciones, mediante herramientas audiovisuales, con el fin de conseguir que el alumno sea el protagonista de su propia formación.

Inicialmente, este proyecto ha ido dirigido a los alumnos de primer curso del grado de ingeniería de materiales de la Universidad Rey Juan Carlos y a los alumnos de 1º de Bachillerato del colegio Salesianos de Atocha. Las asignaturas implicadas han sido las prácticas de Elasticidad y las practicas de Electricidad, respectivamente. No obstante, la metodología propuesta podría extenderse sin dificultad a asignaturas similares.

Este proyecto de innovación pretende integrar las herramientas 2.0 y el Campus Virtual en el desarrollo, consecución y evaluación de competencias en las prácticas de laboratorio, de asignaturas de carácter científico-técnico.

Para ello, se le ha propuesto la incorporación de herramientas multimedia audiovisuales como video-guías como un elemento integrador del proceso enseñanza-aprendizaje en las prácticas de laboratorio. Así mismo, se les ha propuesto también la incorporación de un nuevo sistema de evaluación basado en la elaboración por parte de los alumnos de videos con su propio trabajo.

Las principales ventajas del uso de vídeos en la enseñanza pueden resumirse en:
• Disponibilidad del uso del material en el aula, generando novedad frente a las explicaciones utilizadas generalmente.
• Manejo sencillo del equipo, facilidad y rapidez de exhibición, además de la posibilidad de manipulación durante la reproducción, con paradas para dar aclaraciones al respecto.
• Bajo coste, perdurabilidad del soporte físico y posibilidad de reciclaje de los contenidos.
• Disponibilidad del uso del mismo material en más de un aula/asignatura.
• Disponibilidad inmediata y en cualquier momento de los contenidos por parte de los alumnos al estar a su disposición en el campus virtual.
• Posibilidad de integrarse en la enseñanza on-line, incluso con la posibilidad de la generación de un debate constructivo on-line despuñes del visionado, que pueda plantear la generación de otros contenidos medio-visuales.

El proyecto está en marcha. A los alumnos de la universidad se les ha dividido en dos grupos. El primero ha seguido la metodología tradicional y han presentado sus informes de laboratorio, sin embargo, el segundo grupo ha realizado sus video-presentaciones, con ayuda de PREZI.

Así mismo, hemos empezado a recopilar, organizar y tratar todos los registros que se han elaborado durante este proceso. Puesto que, los alumnos han ido realizando unas actas de auto-evaluación. Aunque lo más importante será comparar si los criterios de evaluación han sido alcanzados o incluso superados. Estos criterios se han elaborado de forma que sirvan para cualquier tipo de practica tanto en Bachillerato como en la universidad.

Ahora toca que los alumnos de bachillerato realicen la misma experiencia. Para ello se utilizarán en las aula dispositivos móviles para la grabación, edición y creación de sus video-presentaciones como informes de prácticas. Se utilizaran los mismos criterios de evaluación que ya se han utilizado en la universidad.

Leyendo las autoevaluaciones personales y las grupales, podemos concluir que a los alumnos les ha gustado la experiencia, pero comentan que han tenido más trabajo que el habitual debido a que no conocían la herramienta PREZI.

En enero tendremos los resultados analizados de la experiencia en la universidad y los publicaremos.

Por otro lado, si te animas y quieres probar la experiencia no dudes en ponerte en contacto con nosotros y te pasamos el material de apoyo y las plantillas que hemos utilizado. Cuantas más experiencias, más universales serán los resultados.

Un abrazo,