Colaboramos en FitoAtocha

21 01 2013

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– Fito… ¿qué….?

FitoAtocha

– ¿FitoAtocha? ¿Qué es eso? ¡Qué tocan Fito y Fitipaldis en Atocha!

– Que no. FitoAtocha es un trabajo colaborativo que hacemos en 1º de Bachillerato

– ¿En 1º de bachillerato? pero, ¿a esa edad no tendríais que estar centrados en la selectividad?

– En eso andamos, dotándoles de la madurez suficiente para que se enfrenten a las pruebas de acceso a la universidad.

– ¿y qué hacéis? ¿cómo lo hacéis? ¿quienes participais?

– Hablar de FitoAtocha es sinónimo de “Herbario Digital del parque del Retiro” en Madrid. Pero no sólo la trabajan en “Ciencia para el Mundo Contemporáneo”, aunque es la asignatura que tienen todos los alumnos y es la que da unidad al trabajo. En total somos 11 profesores con sus 10 asignaturas: Lengua y Literatura, Matemáticas y Matemáticas aplicadas a las CC.SS., Latín, Griego, Alemán, Francés, Inglés, Dibujo y como no informática.

– ¿y todas estas asignatura tienen vuestros alumnos?

– no, claro. Todos tienen Ciencias, y luego cada uno según su especialidad tendrá unas u otras asignaturas.

– y con este trabajo, ¿no les estáis cargando de más tarea diaria a los chicos? y recalco estando en 1º de bachillerato.

– pues no. En realidad, lo que hemos hecho ha sido un esfuerzo por adecuar las tareas que ya se les pedían para que estén dentro de un tema común.

– me parece bien, pero, ¡seguro que lo haceís con pocos alumnos!

– pues no, este año son unos 180 alumnos. Bueno, si quieres más información pásate por nuestra wiki y descubrirás como lo hacemos. Para que te vayas haciendo idea te dejo este video.

 

 

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Uso del Video en las Prácticas de Laboratorio. Semejanzas y Diferencias entre Bachillerato y Universidad

3 06 2012

Conversación habitual entre dos profesores

– ¡¡ Por fín terminaron las prácticas de laboratorio !!

– Si pero, ¿no te queda todavía queda su corrección?

– ¡¡ Oh, no !! uff, no me acordaba. Daba lo que fuera por no tener que evaluar, es lo peor que llevo como profesor.

– Yo también, vaya rollo. Todos los años igual. Incluso creo algunos hacen un “paste & copy”

– Y además algunos se aprovechan de sus compañeros de grupo y no hacen nada en el laboratorio.

– Ya, es que son tantos en un mismo grupo

– Si, los recortes que llevamos sufriendo desde hace varios años.

– En las autoevaluaciones, algunos indicaban que se aburrían.

-Ya, pero como no me ponga a hacer el pino-puente.

– Oye!!!, ¿por qué no hacemos que los alumnos graben en video su trabajo?

– ¿Para qué?

– Para que les sea más atractivo, para que recuerden como hicieron las cosas, para que no nos sea tan pesado corregir los informes.

– Vale, podríamos probar este año a ver que pasa.

La conversación que has leído es una ficción, pero estoy seguro que muchos de nosotros nos vemos reflejados en ella. ¿Qué podemos hacer? No sé cuantas cosas nos podremos inventar pero a nosotros se nos ha ocurrido hacer que nuestros alumnos preparen al final de las prácticas una video-presentación como informe de prácticas.

Y mañana en las VII Jornadas iTIC 2012 de la Comunidad de Madrid presentaré los resultados con esta presentación en prezi.

Pulsa en la imagen para ver la presentación.